Два года назад мы с мужем долго ломали голову: отправить сына в первый класс или оставить ещё на год в садике. Мнения вокруг разделились, и нам пришлось хорошенько всё обдумать.
Кто‑то из специалистов уверяет: в шесть лет малышу ещё тяжело впитывать столько новой информации, мозг пока не готов к такой нагрузке. Другие же, наоборот, настаивают: чем раньше сядет за парту, тем быстрее научится быть самостоятельным, да и учёбу закончит пораньше.
Поделились сомнениями со свекровью — та сразу воспротивилась. «Рано ещё, — говорила она, — пусть ребёнок порадуется детству, не надо его торопить». Мы всё же решили рискнуть, понадеялись, что справимся с любыми сложностями. Воспитатели в садике тоже нас предостерегали: мол, детей, родившихся в декабре, обычно не спешат отдавать в школу, а то потом хлопот не оберёшься. И знаете, в чём‑то они оказались правы.
Как мы готовились и поступали в гимназию
В апреле подали документы в гимназию неподалёку от дома — до неё можно было дойти пешком, без перехода через дорогу. Сыну к тому моменту исполнилось 6,5 лет, и он с нетерпением ждал начала учёбы. Всё лето только и говорил что о школе: представлял, как наденет форму, познакомится с учительницей, подарит ей букет и найдёт новых друзей.
За три месяца до 1 сентября начали потихоньку готовиться:
читали книжки и тренировали скорость чтения;
разминали руку для письма;
ходили к логопеду;
учили стихи.
При этом не забывали и отдыхать: гуляли, ездили всей семьёй на Белое море — детство всё-таки!
Первые месяцы в школе: с чем столкнулись
Время пролетело незаметно — вот уже и сентябрь. Сын пошёл в класс, где ребята были чуть постарше. Они уже понимали: школа — это не садик, тут надо стараться и учиться самому, без постоянной помощи. А наш малыш оказался к такому не готов и поначалу просто растерялся.
Больше всего проблем возникло с русским языком — с остальными предметами сын справлялся куда лучше. Что мешало:
почерк выходил неровный и корявый;
путал, как соединять буквы;
забывал про красную строку;
ошибался в расстановке знаков препинания;
иногда пропускал буквы в словах.
У одноклассников дела шли лучше — многим уже исполнилось 8 лет, и они были развиты чуть сильнее. Нам пришлось закупить кучу прописей и усаживать сына за письмо, хотя ему это совсем не нравилось. Он будто не видел смысла в школе, не понимал, зачем туда ходить.
Чтобы подтянуть знания, наняли репетитора. Дома тоже занимались усердно: каждый вечер уходило по 4–5 часов только на домашние задания. Сын не мог сам собрать портфель или заполнить дневник — во многом полагался на меня. То забудит что‑нибудь в классе, то потеряет.
С учительницей, увы, не повезло: она только начинала работать, опыта было маловато. В классе почти не было порядка — дети часто не слушались, из‑за чего на уроках успевали разобрать не всё. То, что не успели пройти, приходилось доделывать дома. Думаю, с более опытным педагогом было бы проще.
Что не устроило в гимназии
Оказалось, что в этой гимназии очень высокие требования. На встрече с родителями директор прямо сказала: школа лишь задаёт направление, а основная работа — на родителях. Если ребёнок что‑то не понял, разбираться придётся самим. Дополнительных занятий для отстающих тут не предусмотрено. Многие знакомые отговаривали нас от этой гимназии, но мы выбрали её из‑за близости к дому — казалось, так будет удобнее.
Минусы раннего поступления в школу
Из своего опыта выделила несколько сложностей, с которыми мы столкнулись:
Уроки без помощи взрослых почти невозможны. Приходилось постоянно подталкивать сына, объяснять одно и то же по несколько раз, заставлять садиться за задания.
Нет привычки к порядку. Шестилетки часто не могут собраться: то рюкзак соберут кое‑как, то на столе устроят бардак. Мальчики в этом плане обычно отстают от девочек — им нужно больше времени, чтобы научиться всему самостоятельно. У ребят постарше таких проблем почти нет: многие восьмилетки уже делают уроки сами.
Бытовые навыки ещё не на высоте. В садике за детьми ухаживали воспитатели, и в школе ребёнок не сразу понимает: теперь главное — учиться, а не играть. Если малыш уже умеет следить за собой, ему будет легче. Мой сын тут, к счастью, не подкачал.
Нельзя оставить одного. Шестилетний ребёнок ещё не осознаёт опасностей: может заговорить с незнакомцем или потеряться по дороге. Нужно заранее решить, кто будет водить его в школу и забирать. Не у всех есть бабушки или няни, готовые этим заниматься. Многие отдают детей на продлёнку — это выход, но малыши быстро устают. Если учитель с ними не занимается, ребёнок так вымотается, что потом не захочет ни читать, ни писать.
Стресс и переутомление. У сына порой появлялись признаки невроза, было видно, что умственная нагрузка даётся тяжело.
Нехватка дисциплины. В шесть лет дети чаще балуются на уроках, не воспринимают учёбу всерьёз. Им сложно долго сидеть на месте и слушать — психика ещё не готова к такой нагрузке. Лучше всего они усваивают информацию в игре.
Скука и потеря интереса. Сначала сын рвался учиться, а потом начал говорить: «Надоело!», «Не хочу!», «Не буду!». Ему всё ещё хотелось играть, и школа быстро наскучила.
Трудности в коллективе. В этом возрасте ребёнок думает в первую очередь о себе, ему сложно осознать, что он часть команды.
Рассеянность. Шестилетки чаще забывают вещи, теряют внимание на уроке.
А есть ли плюсы?
Конечно, и хорошие стороны у раннего старта тоже нашлись:
Сэкономленный год. Пока другие только готовятся идти в первый класс, ваш ребёнок его уже заканчивает.
Развитие. Шестилетки иногда обгоняют сверстников по уровню знаний — в школе они получают больше информации, чем в садике.
Если ребёнок самостоятельный — с ним будет меньше хлопот. Он сам соберёт портфель, сделает уроки, проявит ответственность.
Но если малыш пока ленится и не хочет ничего делать, лучше оставить его в садике ещё на год — пусть наиграется вдоволь.
Вывод и совет
Если сомневаетесь, стоит ли отдавать шестилетнего ребёнка в школу, сходите на консультацию к психологу. Специалист поможет оценить готовность малыша. Но окончательное решение, конечно, остаётся за родителями. Мы прошли этот путь и теперь точно знаем: важно не только желание учиться, но и эмоциональная зрелость. Иногда лишний год в садике — это лучшая инвестиция в будущее ребёнка.
